روان سنجی (PSY) - نمایه کلیدواژگان

صفحه اصلی نمایه کلیدواژگان
آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز ژ س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک گ ل م ن و ه ی 

آ

آموزش عالی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 103-125
آموزه‌های اسلامی؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 23-41

ا

ارزشیابی عملکرد؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 1-17
ارزش‌ها؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 99-115
استاندارد سازی؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 1-12
اضطراب امتحان؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 171-220
اعتبار؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-12
اعتبار؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-10
اعتبار؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 7-23
اعتبار؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 77-96
اعتبار؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 43-62
اعتبار؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 99-115
اعتبار؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 103-125
اعتبار؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 145-175
اعتبار؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 18-28
اعتبار؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 69-82
اعتبار؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 116-135
اعتبار‌یابی؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-16
اعتماد؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-12
افسردگی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 55-68
افسردگی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 65-77

ب

باورهای ناکامی و باورهای غیرمنطقی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 25-44
بین فرهنگی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-12

پ

پایایی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-17
پایایی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-10
پایایی؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-12
پایایی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 45-54
پایایی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 7-27
پایایی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 145-175
پایایی؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 23-41
پذیرش و تعهد درمانی؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-12
پرستار؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-12
پرسشنامه انگیزهدرونی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 97-120
پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-11
پرسشنامه سنجش ابعاد آسیب‌شناسی شخصیت (DAPP-BQ)؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-10
پیشرفت تحصیلی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 171-220
پیشرفت ریاضی؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 1-12

ت

تاب آوری؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 83-103
تحلیل خوشه‌ای؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 25-44
تحلیل عاملی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-12
تحلیل عاملی؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-12
تحلیل عاملی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 77-96
تحلیل عاملی؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 18-28
تحلیل عامل اکتشافی؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-16
تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 61-83
تحلیل عاملی (اکتشافی و تاییدی)؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 43-62
تحلیل عامل تأییدی؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-16
تحلیل عاملی تاییدی؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 59-70
تعلل‌ورزی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 25-44
تغییرناپذیری؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 19-39
تمایز؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 40-60
تمایزیافتگی خود؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-11
توانایی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-17
تئوری انتخاب؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 7-23
تئوری انتخاب؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 69-82

ث

ج

جنسیت؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 19-39

چ

ح

حس اعتماد؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-16
حس تعلق؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-16
حس شایستگی؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-16
حس معنی‌داری؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-16

خ

خلاقیت؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-15
خلاقیت شناختی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 29-42
خلاقیت شناختی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 40-60
خلاقیت هیجانی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 29-42
خود پنداره؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-16
خودتنظیمی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 25-44
خودکارآمدی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 25-44
خودکارآمدی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 171-220
خودمختاری؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 61-83

د

داده‌کاوی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 25-44
دانش‌آموزان؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-15
دانش‌آموزان؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-17
دانش‌آموزان دبیرستانی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-17
دانش‌آموزان دختر؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 50-63
دانشجویان؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 83-115
دانشگاه؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 125-144
درک مطلب؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-136
درگیری؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 61-83

ذ

ذهن‌آگاهی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 55-68

ر

راش؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-136
ریاضیات پایه اول دبیرستان؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 50-63
راهبردهای فراشناختی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 171-220
رضایت از حمایت اجتماعی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 7-27
رضایت زناشویی؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-11
رضایت زناشویی؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 29-40
رفتارهای هیجان‌خواهی- دانش‌آموزان دختر و پسر؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 71-87
روایی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-17
روایی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-10
روایی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-12
روایی؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-10
روایی؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-12
روایی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 45-54
روایی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 77-96
روایی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 79-98
روایی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 99-115
روایی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 103-125
روایی؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 43-58
روایی؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 18-28
روابط خانوادگی (IFR)؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-17
روایی‌سازه؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 43-62
روایی و پایایی؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 116-135
روش SQ4R؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 171-220

ز

ژ

س

ساختار عاملی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-10
ساختار عاملی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 45-54
سیاهه چندبعدی شناخت کمال‌گرایی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 79-98
سبک دلبستگی اجتنابی؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 29-40
سبک دلبستگی اضطرابی؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 29-40
سبک دلبستگی ایمن؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 29-40
سرطان؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 55-68
سلامت عمومی/سلامت بزه دیدگان/بزه دیدگان جرم/آثار جرم/آثار روانی جرم؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 89-101
سؤال-پاسخ؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-136

ش

شخصیت؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 83-103

ص

صفات شخصیت؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 19-39
صنایع دستی و گردشگری؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-16

ض

ط

ظ

ع

عامل؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 40-60
علوم رفتاری؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 103-125
عملکرد؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 125-144
عملکرد تحصیلی؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 50-63

غ

ف

فراشناخت؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 45-54
فراشناخت حالتی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 29-42
فرآیند تحلیل سلسه مراتبی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 125-144
فرسودگی شغلی؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-16
فرم بازسازی شده پرسشنامه شخصیتی چندمحوری مینه‌سوتا- نوجوان؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-17
فرهنگ ایرانی – اسلامی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-19
فرهنگ کار؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-19

ق

ک

کاربرد؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-17
کارکنان؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-19
کارکنان سازمان میراث فرهنگی؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-16
کیفیت زندگی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 55-68
کلید واژگان : سلامت معنوی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-19
کلید واژگان: کیفیت تدریس؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 103-125
کلید واژه: اعتباریابی؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 1-17
کلیدواژه: خوانش پریشی؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 18-28
کلید واژه: شناختی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 171-220
کلیدواژه‌ها: افسردگی؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-10
کلید واژه‌ها: تاب‌آوری؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-11
کلید واژهها : تنظیم شناختی هیجان؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-11
کلید واژه‌ها: توانمندی روان‌شناختی؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-16
کلید واژه‌ها: چشم‌انداز زمان؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-12
کلید واژه‌ها: خواندن؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-136
کلید واژه‌ها: رضایتمندی از ازداواج؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 116-135
کلید واژه‌ها: سازگاری زناشوی؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-12
کلید واژه‌ها: عاملیابی؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 23-41
کلیدواژه‎ها: مقیاس خودکارآمدی تحصیلی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 145-175
کلید واژه‌ها: وراثت؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-15
کلمات کلیدی:ادراک نوجوانان از شیوه های تربیتی والدین؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 61-83
کلمات کلیدی: ویژگی‌های روان‌سنجی (روایی اعتبار و هنجار )؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-17
کمال‌گرایی مثبت؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-10
کمال‌گرایی منفی؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-10
کودکان پیش دبستانی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 77-96

گ

گرشام و الیوت 1990؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 77-96
گرمی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 61-83

ل

م

ماما؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 125-144
متقاضی مهریه؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-10
محیط؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-15
مدیران مدارس مقطع ابتدایی؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 1-17
مدرسه‌های راهنمایی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-17
مدل‌یابی معادلات ساختاری؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 65-77
مدل‌یابی معادلات ساختاری؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 19-39
مدل اندازهگیری؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-11
مدل اندازه‌گیری؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 65-77
مدل ساختاری؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 65-77
مسئولیت‌پذیری؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 7-23
مشکلات بین‌فردی؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-10
مصرف مواد؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 83-103
مطالعه آزاد؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 97-120
معادلات ساختاری؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-11
معلم؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 59-70
مقیاس؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 18-28
مهارت‌های اجتماعی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 77-96
مهارت‌های اجتماعی؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 23-41
مؤلفه‌ها؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-19

ن

نرم‌یابی؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 43-58
نظریه پاسخ سوال؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 97-120
نظریه کلاسیک اندازهگیری؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 97-120
نگرش به ریاضی؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 1-12
نوجوان؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-19
نوجوان؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-12

و

واژگان کلیدی: اعتبار؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-12
واژگان کلیدی: بهزیستی ذهنی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 19-39
واژگان کلیدی: تاب‌آوری؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-12
واژگان کلیدی: تجارب تجزیه‌ای نوجوانی(A-DES)؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 43-62
واژگان کلیدی: تمایز‌یافتگی خود؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-10
واژگان کلیدی:خلاقیتهیجانی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 40-60
واژگان کلیدی : زوج درمانی هیجان مدار؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 29-40
واژگان کلیدی: ساخت و هنجاریابی؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-19
واژگان کلیدی: عامل‌یابی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 7-27
واژگان کلیدی: مشارکت فعّال در مدرسه؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-16
واژگان کلیدی: مهارت‌های اجتماعی- تکانشگری؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 71-87
واژگان کلیدی: ویژگی روان‌سنجی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 29-42
واژهای کلیدی: مسئولیت پذیری؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 69-82
واژه‌های کلید:؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 89-101
واژه‌های کلیدی: استانداردسازی؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-17
واژههای کلیدی:اعتیاد؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 83-103
واژه‌های کلیدی: اعتبار؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 79-98
واژه‌های کلیدی: اعتبار؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 43-58
واژه‌های کلیدی: بنیان‌های اخلاقی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 99-115
واژه‌های کلیدی: تحلیل عاملی اکتشافی؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 59-70
واژه‌های کلیدی: تنظیم شناختی هیجان؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 65-77
واژه‌های کلیدی: رضایت شغلی؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-10
واژه‌های کلیدی: ساخت؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 1-12
واژه های کلیدی: سواد رایانه‌ای؛ دوره 4، شماره 16، 1394، صفحه 1-17
واژه‌های کلیدی: عامل حدس؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 50-63
واژه های کلیدی: کیفیت زندگی؛ دوره 4، شماره 14، 1394، صفحه 1-16
واژه‌های کلیدی: نرم‌افزار؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 125-144
واژه های کلیدی:نگرش به تحصیل واینده شغلی؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 83-115
واژه‌های کلیدی: ویژگی‌های روان‌سنجی؛ دوره 4، شماره 15، 1394، صفحه 1-10
ویژگی‎های روان‎سنجی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 145-175
ویلیام گلاسر؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 7-23
ویلیام گلاسر؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 69-82

ه

همسران جانبازان؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-12
هنجاریابی؛ دوره 4، شماره 13، 1394، صفحه 1-136
هنجاریابی؛ دوره 5، شماره 17، 1395، صفحه 77-96
هنجاریابی؛ دوره 5، شماره 18، 1395، صفحه 43-62
هنجاریابی؛ دوره 6، شماره 21، 1396، صفحه 116-135
هوش معنوی؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 59-70
هوش معنوی و دانشجویان؛ دوره 5، شماره 19، 1395، صفحه 43-58
هوش هیجانی؛ دوره 5، شماره 20، 1395، صفحه 83-103

ی